【连云港拓展】心理学是拓展训练对个体发展影响研究的基础

        心理学是连云港拓展训练对个体发展影响研究的基础。

        1,认知发展理论，在连云港拓展培训中规则的制订与话动计划都是事先制订的，活动中主要是为了解决项目中的各种问题，由于在各个问题的解决过程中，会得到各自的认知，在体验后与大家分享，换位思考认知差异，得到再次学习，能够适应多种实用性问题。连云港团建

        2,实用主义学说，拉扎鲁斯把‘只要能用，不管是什么方法或理论就拿来使用’的现代心理临床学者们称为“实用主义学者”。拓展训练过程中，围绕解决现存的问题进行体验和联系，从而得到一些改变，为未来在工作和生活中积累经验，比如连云港拓展活动中经常会运用的“层递效应”。

        3,行为主义理论，行为主义认为学习就是学生行为改变的过程，这种行为的改变是学生在不断的实践行为中总结经验，从而在意识层面改变并表现在行为上。连云港户外拓展训练在特意设计的情境下，足以让学生获得较强刺激的体验，并在理论提升下使自己的行为得到改变。连云港团建活动

        建构主义学习理论，学员在以往的生活和学习中已经积累了很多经验，当新问题出现时，可以基于相关的经验，形成对问题的某种解释。体验式学习的知识来源和学习结果正是通过这种“生长”获得。学员基于不同的经验，以不同的方式建构对事物的理解，产生不同的建构结果，使理解更丰富、更全面。这些观点为连云港公司拓展挑战活动结束后的分享回顾提供了理论基础。连云港拓展

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