连云港拓展训练如何设计,才能够有效促进学员的行为改变?

        在连云港拓展培训中,我们经常常见一些情形是学员课上听听很激动,想想很感动,下课却一动不动。 在大量的培训中,我们会看到培训的效果仅止步于课堂,培训的评估也通常仅限于课堂的反 应层面的评估。

        如果回顾下做培训的初心,为什么要做培训?我想很多人都会同意,培训的目的是为了做积 极性的改变。那么作为培训师和培训管理者,是否有思考过这样一个问题,在你的连云港拓展训练项目中,改变是如何发生的?

         从培训师角度,往往大量的培训师专注于把课堂设计得很精彩,有干货有实战练习,有理性 思考有感性升华,这当然是培训的核心环节。但是做好这两块,是否真的就万事大吉?大量的案例表明,课堂上可以让学员接受一个新的观点和理念,但是不足以让这种改变深入骨髓, 内化为学员的潜意识和行为反应。如果忽略了对课后行为的干预,可能培训的成效会受到较大的影响,改变的程度也许并不如预期。

        如何让改变有效发生?

        第一招,课后复盘

        课堂上学习的大量知识和信息,如果不及时地复盘和整理,很可能就变成碎片化的信息,没有被学员所消化和吸收,在课程结束之后就很难被学员记忆、就更谈不上重复调用、形成习惯了。学习后的 72 小时是黄金复盘时间,复盘能让我们克服遗忘曲线。

        第二招,课后转训

        因为每次连云港拓展活动,不能覆盖全员,那么培训管理者如何让这次培训的效益发挥到更大呢?如何 让更多人感受到培训的价值,增强培训项目的影响力呢? 要求学员做转训,是一个一举两得的方式。请学员基于复盘的成果,找身边的同事一起分享课程内容,而且还要拍照发到群里。

        第三招,创造机会在工作中运用所学的知识

       要在连云港拓展培训项目开始策划的时候,就思考学习内容和学员工作的关联,然后在课后作业中让学员有机会运用所学,去运用自己所学的知识。可以请学员记录下来自己应用的心得,分享到群里。如果课程是持续的话,可以让学员在下一次课程开始之前,分享下上次课程内容的实践心得, 这既是建立了课程之间的关联,同时,也是营造一个学员证言的环节,让学员亲身案例来证 明培训的效果,增强学员、项目主管对培训的信心。

         连云港珠峰拓展公司年均承办百场拓展培训，只要给我们活动目的、时间和人数，我们就给你物超所值的连云港拓展培训方案！

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